Публикации по теме «Республика Адыгея»

Проблемы особо охраняемых природных территорий России и Республики Адыгея

Адыги считают , что нравственное влияние составляет главную задачу воспитания ,гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы знаниями. «Ум – позолота, воспитание золотое дерево». Несмотря на сходство педагогических форм у каждого народа своя особенная национальная система воспитания, своя особая цель и свои особые средства к достижению цели.

В работе представлены виды адыг. песен, названия музыкальных инструментов адыгов, изготовление, использование.

На основе речевого опыта ребёнка с помощью системы специальных упражнений создаются необходимые условия для углубленной работы над словом. Предлагаемая последовательность упражнений даёт возможность логопеду формировать у ребёнка ряд мыслительных операций над словом, развивать внимательное отношение к речи, совершенствовать память, внимание

Рабочая программа по географии в 5 классе составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования

Социокультурная среда — конкретное непосредственно данное каждому ребенку социальное пространство, посредством которого он активно включается в культурные связи общества. Это - совокупность различных (макро- и микро-) условий его жизнедеятельности и социального (ролевого) поведения, это - его случайные контакты и глубинные взаимодействия с другими людьми, это - конкретное природное, вещное и предметное окружение, представленное как открытая к взаимодействию часть социума.

В лэпбуке содержится материал о животных республики о знаменитых людях Адыгеи ,а так же пямятники природы.Божью коровку можно крутить и в окошке будет картинка насекомого.Вокруг зубра тоже картинки животных обитающих в Адыгеи .В карманах лэпбука информация о памятниках природы и знаменитых людях республики.Пазлы где можно собрать достопримечательности родного города .И растения которые занесенны в красную книгу выполнен в ввиде календаря.Т.к.Майкоп в переводе означает "долина яблонь"по всему лэпбуку изображенны яблоки, в целом лэпбук очень яркий и познавательный.

На изучение курса ОБЖ в 9 классе – 34 часа в год (1 час в неделю). В части учёта региональных, национальных и этнокультурных особенностей в 9 классе отводится 4 часа в год. При реализации представляемой программы предполагается использование комплектов учебников по ОБЖ для основной и средней школы авторов А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова под редакцией А.Т. Смирнова. Изд.Москва «Просвещение», 2016г.

Программа составлена на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2011) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. Она разделена на три программы: программа для 1–4 классов, 5–9 классов и 10–11 классов. Учебники: Физическая культура. 5–7 классы / под ред. М. Я. Виленского. – М.: Просвещение, 2013. 

В Республике Адыгея сложилась общая культура, определяемая российской ментальностью, общероссийскими СМИ Однако на ряду с этим, в республике функционируют этнические, традиционные культуры -казачья, адыгская, армянская, греческая татарская, и все они развиваются в определенном смысле по собственным имманентным характеристикам .Каждый из 5-ти этносов, представляемый в республике, имеет богатую музыкальную культуру в прошлом, самобытный фольклор, особенную систему жанров .Все это достойно изучения в школе, как связь с историческим прошлым, как возможность развития заложенного в этносе потенци

Задачи: 1. Формировать у учащихся этические представления о добре и зле; 2. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; 3. Учить детей давать полные ответы на вопросы; 4. Развивать связную речь, память и мышление; 5. Формировать умение совместно работать в группе.

Курс «Родные просторы» введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках внеурочной деятельности. На изучение отведено 35 часов в год (1 час в неделю).

Экологический праздник «Земля-наш общий дом » Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в природе. Задачи: - способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; - формировать негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; - побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей. Ожидаемые результаты: бережное отношение учащихся к родной природе, участие в природоохранных мероприятиях.

Методическая разработка урока «Памятники природы Республики Адыгея» составлена на основе краеведческого материала. В школах Адыгеи введена учебная дисциплина «География Республики Адыгея», способствующая формированию у учащихся целостного представления о природе, населении и хозяйстве своей республики, своего района. Тема урока ориентирована на программу по географии, утвержденную Министерством науки и образования Республики Адыгея.

Место в учебном плане: второй урок раздела «Гидросфера».

Тип урока: изучение нового материала, с использованием электронных образовательных ресурсов.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, Интернет.

Методическая разработка внеклассного мероприятия « Памятники природы Республики Адыгея» составлена на основе краеведческого материала. Цель мероприятия: познакомить учащихся с красотой природы Кавказских гор, памятниками природы Республики Адыгея, повысить познавательный интерес обучающихся к предметам географии и экологии, формировать экологическую культуру обучающихся.